Stödpedagog inomfunktionshinderområdet.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/ i För yrkeshögskoleexamen med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet ska den studerande ha specialiserade kunskaper: - om intellektuella, kognitiva och psykiska funktionsnedsättningar och vilka konsekvenser de får för den enskilde i vardagen, - om kommunikationsmetoder inom funktionshinderområdet, - om pedagogik inom funktionshinderområdet, - om individanpassat stöd som bidrar till ökad livskvalitet för den enskilde, - om etik och professionellt förhållningssätt i arbete inom funktionshinderområdet, - om författningar som reglerar funktionshinderområdet, - i social dokumentation och - om hälsans betydelse för den enskildes livskvalitet. Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att För yrkeshögskoleexamen med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet ska den studerande ha färdigheter i att: - arbeta för den enskildes självbestämmanderätt, - tillämpa individanpassade pedagogiska metoder som främjar självständighet och delaktighet, - praktisera ett lågaffektivt bemötande, - arbeta målstyrt i enlighet med upprättade planer för att säkerställa kvaliteten, - bidra till att utveckla verksamheten utifrån kvalitet och evidensbaserad kunskap inom området, - handleda andra inom arbetsområdet och - ge en presentation på engelska i skrift och tal. Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser att För yrkeshögskoleexamen med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet ska den studerande ha kompetenser för att: - stödja den enskilde i kontakter med dennes nätverk för att främja dennes- delaktighet och självständighet, - tillämpa författningar och värdegrunder på ett etiskt försvarbart sätt i -arbetet med den enskilde, - stödja och vägleda andra i användandet av pedagogiska och kommunikativa metoder i syfte att främja den enskildes delaktighet och självständighet, - självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för kontinuerligt lärande och professionell utveckling och reflektion inom arbets-området, - ta fram en individuell plan i samråd med den enskilde genom användandet av kommunikationsstöd och ett pedagogiskt upplägg och - planera, genomföra och följa upp arbetet inom arbetsområdet i syfte att främja ett etiskt förhållningssätt gentemot den enskilde och för att säkerställa att personalen tillsammans arbetar mot samma mål.